É importante que as atividades incluam desafios que questionem e ampliem o conhecimento da turma: o que acontece com os resultados da tabela se modificarmos um dos dados da fórmula? E com o gráfico, caso troquemos os valores da Tabela? Para mostrar dados cuja soma chega a 100%, qual o tipo mais adequado de gráfico: o de colunas, o de linhas ou o de pizza? "Nessas explorações, o aluno aprende a controlar melhor as alternativas de resolução que a ferramenta oferece", argumenta Ivone. Por fim, na área de Espaço e Forma, a mesma economia de figuras - é possibilitada por programas como o GeoGebra (http://www.geogebra.org/) que deixam a garotada analisar as propriedades de sólidos e planos, movimentanso-os, marcando pontos ou traçando linhas sem a necessidade de redesenhar.
Postado por: Aline
Extraído:Revista NOVA ESCOLA
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